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专家支招:“问题”孩子的教育怎么办?

孩子是父母的心头肉,可对于常德市鼎城区灌溪镇的周琴来说,孩子却也是他心头的痛:他孩子是许多人眼中有心理问题的孩子,虽然几级医院都诊断问题不大,但学校老师都要他休学。看着孩子在家闲逛不能上学,全家人急得不知该怎么办。
 
  “问题”孩子被休学回家
 
  周琴是鼎城区灌溪镇一名普通农民,他的儿子文文(化名)在灌溪中学读书,今年才13岁。几年来,儿子一直让他操碎了心,伤透了神。孩子婴幼时和其他孩子没什么不同,可自从小学三年级后,就像变了个人,调皮捣蛋,读书成绩不行,脾气还很大。开始的时候,老师怀疑孩子精神有问题,要求去医院检查。常德市的医生检查后说小孩是多动症,开了点药就回来了,但孩子依旧如故。后来老师要求小孩转学,可他家根本没有那个条件转学。就这样,每次孩子犯错了,老师就要求回家教育,有时候一星期上两天课就被请回家,慢慢地孩子上到了初中一年级。
 
  不久前,孩子中学的老师们来到了周家,并将孩子的所有书本送了回来,建议他家让孩子休学到医院检查,并要求医院开证明才允许孩子读书。周琴傻眼了:孩子才13岁,老师不愿意教了,这么小的孩子就待在家里怎么办啊!
 
  校方称是无奈之举
 
  12月6日,记者在鼎城区灌溪中学见到了文文的班主任任老师。她告诉记者:文文的智力倒看不出有问题,能坚持上学,字写得还蛮工整,不发火时也能笑一笑,但易冲动,控制不了自己的情绪。开学刚两周,就有同学来反映,说他在吃饭时将饭菜泼在同学脸上。平时和同学一言不合,就动手打人,打架成了他的家常便饭,同学们都怕他,不敢招惹他,但有时他寂寞难耐又去惹人。老师批评他时,他也经常是摔门而出。国庆节前,她就建议家长把孩子带去医院检查,家长将孩子带到常德看了一下,开了点药。孩子回来上学后,又不守纪律,且又和同学打架。她再次通知家长将孩子带回去,家长就有点不耐烦了,说要缓一缓。家长不来接,学校只得派三位老师一道把孩子送了回去,要求家长送孩子去医院治疗。对此,孩子的家长有意见,认为学校在推卸责任。
 
  任老师说,学校这样做也是没办法,因为担心伤害到其他孩子,其他家长也会有意见。同时,她认为孩子的家庭教育存在问题,孩子的妈妈管不住孩子,父亲和奶奶对孩子的教育则以打骂为主。
 
  鼎城区教育局一位姓杨的负责同志了解情况后向记者解释说,学校并不是放弃孩子,只是希望孩子有病先治病。孩子的心理健康很重要,鼎城区留守孩子多,单亲孩子也多,有心理问题的孩子还不少。对此,教育部门是重视的,早几年前,就要求区内所有的班主任老师需执心理教育资格证才能上岗。但培养孩子健康的性格是一个长期的过程,不仅仅是教育部门的责任,家庭、社会同样重要。
 
  忧心的家长束手无策
 
  周家就住在镇上,离学校也不远。记者与周琴联系上后,得知他正带孩子在湘雅二医院就诊。在长沙火车站前面的停车坪里,记者见到了这对父子。记者把买的一袋水果递给文文,他没有接,得到父亲的同意后才接过水果。看上去蛮有礼貌,对父亲可能还是有些畏惧。
 
  孩子的表现也与记者最初设想的大相径庭:长得文秀,话语不多,但一直在专注地听记者与其父亲的对话。当听到记者表扬他说,老师说他虽然经常和男孩子打架,但从来不打女生时,孩子还不好意思地笑了一下。对记者向他提出的一些要求和建议,他也点头称好。
 
  周琴掏出医院的检查结论告诉记者,湘雅二医院的诊断结果依然是多动症,医生说可以去学校读书,并建议老师和家长对孩子多表扬。周琴说,他们夫妻俩文化不高,妻子没有工作,自己在一家企业打工,是家中唯一的经济支柱,生活压力大,孩子老不听话,确实对孩子打骂比较多。孩子已离校一个多月,至于回去后是否马上送孩子去学校上学,他还在犹豫:已受老师同学嫌弃的儿子还能正常上学吗?
 
  12月13日,记者拨通了周琴的电话,得知文文依然呆在家,学校也没有表态同意孩子去学校。周琴说他现在心里十分着急,却又不知如何是好。
 
  孩子的心理健康应受到更多关注
 
  文文的情况并不是个例,我们经常能听到类似的情况。长期以来,学生家长和学校最关心的是学生考试分数和身体健康,对孩子的心理情况往往忽视,不少孩子或多或少地存在各种各样的心理问题,甚至有些外表优秀的孩子内心的问题也很严重,甚至造成一幕幕悲剧上演。孩子的心理教育到底应该如何进行,“问题”孩子要如何对待?就此,记者采访了湖南师范大学(分数线,专业设置)心理学系副教授、硕士研究生导师陈虎强。
 
 
  陈虎强认为,青少年儿童心理的健康成长和发展,与家庭、学校以及社会环境的影响有很大关系,特别是家庭环境的影响尤为甚,家庭环境的氛围、父母对孩子的教养态度与方式,在孩子心理发展中起着至关重要的作用。因此,青少年儿童心理健康教育首先要从家庭教育开始。像文文这样的孩子,要让他转化为一个心理健康的孩子,父母的责任首当其冲,而且已是刻不容缓。学校和社区也应积极开展这方面的科普,如定期举行如何正确、科学地教养孩子的父母学堂或家长学校等活动;其次,父母和老师一定要改变观念,不能把学习成绩的好坏作为评价孩子的唯一指标,要多去发现孩子的其他优点和长处并加以鼓励;再者,对于孩子的心理健康状况和行为要进行科学的诊断,不能轻易地给孩子贴“问题儿童”的标签,如果经科学诊断属于真正的问题儿童,就必须进行专业的心理健康辅导或心理治疗。
 
  但文文眼前的问题如何解决,记者一时也无法下个结论,但如此简单地将“问题”孩子赶出学校,肯定是不行的,也是对这些孩子的不负责任。我们希望家长学校和有关部门、有关专家共同协商,找出一个解决办法。更希望通过文文的遭遇引起社会对孩子心理问题的关注,采取措施让每一个孩子健康成长。
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